2014年高校畢業(yè)和各類(lèi)學(xué)校培養(yǎng)的人才與企業(yè)需求脫節(jié)，這是討論已久的話題，一方面，各類(lèi)職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)出了大量的學(xué)生，另一方面，用人的企業(yè)卻找不到合適的人才?？茽柲嶙稍?xún)公司的《蕪湖軟件產(chǎn)業(yè)調(diào)查》報(bào)告顯示：28％的企業(yè)因?yàn)檎也坏较鄳?yīng)的人才而出現(xiàn)職位空缺，73％的企業(yè)因?yàn)檎也坏饺瞬哦艞壛擞嘘P(guān)的市場(chǎng)。
    是學(xué)生素質(zhì)不過(guò)硬，還是企業(yè)用人急功近利？造成這種情況的原因何在？矛盾又該如何解決？
    筆者帶著這樣的疑問(wèn)，采訪了蕪湖奇翼設(shè)計(jì)學(xué)院室內(nèi)設(shè)計(jì)培訓(xùn)實(shí)訓(xùn)中心的負(fù)責(zé)人王老師。王老師在IT設(shè)計(jì)行業(yè)內(nèi)的專(zhuān)業(yè)能力是一流的，從事室內(nèi)設(shè)計(jì)這一行業(yè)近15年，為國(guó)內(nèi)外大型的企業(yè)服務(wù)過(guò)，獲得過(guò)行業(yè)內(nèi)的各種設(shè)計(jì)賽事的榮譽(yù)，在業(yè)內(nèi)享負(fù)盛譽(yù)。
    王老師帶著筆者參觀了室內(nèi)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)、平面設(shè)計(jì)培訓(xùn)專(zhuān)業(yè)項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)中心（又名漫步光影實(shí)訓(xùn)中心）。整個(gè)項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)中心硬件投資百萬(wàn)，都是按照國(guó)內(nèi)大中型企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)配備的。在國(guó)內(nèi)培訓(xùn)院校中，屬頂尖水平。
    就“高校和各類(lèi)學(xué)校培養(yǎng)的人才與企業(yè)需求脫節(jié)”這一問(wèn)題，王老師為記者作了回答“以往的填鴨式的教育遠(yuǎn)遠(yuǎn)的跟不上現(xiàn)代企業(yè)的用人需求，更多的大學(xué)生或者無(wú)一技在手的從業(yè)人員需要企業(yè)投入更多成本。在這樣的大環(huán)境下，企業(yè)就迫切的需要‘招之即來(lái)，來(lái)之即戰(zhàn)’的人才隊(duì)伍。”
    “當(dāng)然，我們奇翼電腦設(shè)計(jì)學(xué)院的項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)中心成立的目的，就是為了解決人才與企業(yè)需求脫節(jié)這樣的一個(gè)情況。整個(gè)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目中心完全是按照企業(yè)的工作環(huán)境和工作流程來(lái)設(shè)計(jì)的。通過(guò)實(shí)際操作項(xiàng)目既培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，又讓學(xué)生按捺住性子完成自己的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)，提高自己的職業(yè)素養(yǎng)，避免了眼高手低的職業(yè)期望。”
    最后，王老師說(shuō)道“學(xué)生在實(shí)訓(xùn)中心參與過(guò)項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)后，就是一個(gè)有實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的人才了，這樣的人才沒(méi)有畢業(yè)就已經(jīng)被企業(yè)‘搶’走了。”
    顯而易見(jiàn)，奇翼電腦設(shè)計(jì)學(xué)院是在研究和探索市場(chǎng)后開(kāi)設(shè)的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目中心，這為解決需要實(shí)操經(jīng)驗(yàn)的求學(xué)者提供了專(zhuān)業(yè)的教學(xué)場(chǎng)所和教學(xué)條件，更是為解決人才與企業(yè)需求脫節(jié)做出了重大的貢獻(xiàn)。